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- 1、教育法规的基本特征
- 2、什么是教育法规
- 3、教育法律规范具有哪些特征
- 4、教育法律法规有哪些
- 5、教育法律规范的概念及特征有哪些?
ABCD【解析】法律法规的基本特征：①制定的教育法规必须具有稳定性和连续性；②制定的教育法规必须具有坚定的原则性和适度的灵活性；③制定的教育法规必须具有法律的规范性。
阶级性。教育法规作为一种上层建筑，具有很强的阶级性。这是教育法规最根本的本质特征。
教育行政法律关系的基本特征是隶属性。隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系，因此，教育行政法律关系的基本特征是隶属性。行政法律关系的特征 主体的恒定性与不可转化性。
特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。
教育法的特征：教育法首先和主要体现统治阶级的意志，并最终决定于物质生活条件。从法的本质上说，教育法所确定的行为规则首先和主要体现统治阶级意志，是统治阶级通过国家制定、认可并以国家强制力保证实施的。
这个基本特征如下：行政法律关系的主体是国家或依法设立的行政机关与公民、法人或其他组织之间的关系。
1、从广义的法规概念出发，教育法规是指关于教育的法律、法令、条例、规章等由国家政权机关制定并由其保证实施的规范性文件的总称。
2、中华人民共和国教育法 教育法是中国教育工作和依法治教的根本大法，关系到中国教育改革与发展和社会主义现代化建设全局，赋予落实教育优先发展的战略地位，促进教育的改革与发展。
3、教育法是教育法学的研究对象和存在依托，教育法学则为教育法提供学科理论依据和指导方向，二者既有联系又有区别。教育法是国家法律体系中的一部分，而教育法学是法律科学的分支学科。简述教育法的特性。
4、教育法是指由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中的各种社会关系的行为规范的总和。教育法是由全国人民代表大会制定或认可的关于教育的规范性文件。
1、法律分析：(1)教育法律规范是体现国家政权意志的，由国家制定并认可，以国家强制力实施的。
2、(2) 教育法具有强制性。教育法同其它法律规范一样具有国家强制性，一切违反教育法的行为都必定受到国家强制部门的惩罚。教育法是必须被严格遵守的。(3) 教育法具有规范性。
3、教育法的特征：教育法首先和主要体现统治阶级的意志，并最终决定于物质生活条件。教育法是为人们提供在教育活动中应遵循的行为规则。教育法是由国家制定认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。
4、它具有以下特征：(1)教育法律规范是体现国家政权意志的，由国家制定并认可，以国家强制力实施的。
5、教育法规的主要特点：教育法规具有国家的意志性和实施的强制性。教育法规具有社会规范性。教育法规具有教育性。教育法规具有客观规律性。
第十九条 国家实行九年制义务教育制度。各级人民办事部门 采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
我国的教育法律法规主要包括以下4部：《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国民办教育促进法》；《中华人民共和国教师法》；《中华人民共和国教育法》。接受教育既是一项权利，也是义务。
中华人民共和国义务教育法《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》而制定的法律。
法律依据：《中华人民共和国教育法》第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
教育法律法规有《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》。
法律依据：《中华人民共和国民办教育促进法》第一条为实施科教兴国战略，促进民办教育事业的健康发展，维护民办学校和受教育者的合法权益，根据宪法和教育法制定本法。
法律分析：(1)教育法律规范是体现国家政权意志的，由国家制定并认可，以国家强制力实施的。
教育法的特征(1)教育法是一种特殊的社会规范 教育法是教育主体在教育活动中的行为规则体系。
阶级性。教育法规作为一种上层建筑，具有很强的阶级性。这是教育法规最根本的本质特征。
特征：1教育法是一种特殊的社会规范；2教育法是国家制定或认可的；3教育法规定了教育主体的权力和义务；4教育法的实现由国家强制力作保障；5教育法为教育关系为特有的调整对象；6教育法的调整方法具有自身的特点。
教育法是一种特殊的社会规范。教育法是国家制定或认可的。教育法规定了教育主体的权利和义务。教育法的实现由国家强制力作保障。教育法以教育关系为特有的调整对象。教育法的调整方法具有自身的特点。
教育法的定义 一般意义上的法，是指体现统治阶级(即掌握国家政权的阶级)意志，其意志的内容最终决定于社会物质生活条件，由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的具有普遍性、明确性和权威性的行为规范的总称。
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